课堂观察走向专业的听评课从观察到实践揭示课堂教学的专业走向
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平行与垂直评课用语优缺点及建议？
1、以分类为主线，通过学生自主探索，体会同一个平面内两直线间的位置关系。从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“面”到“点”的研究，这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了 2、对平行线永不相交的想象。通过学生的观察与想象，感知并感受无限大的平面。为下一步进行两条直线间位置关系的想象提供一个可操作的平台。
3、还有就是提一点建议：是否能把“重合”这种情况在课上提一下，不要求掌握，但应该拓展一下知识面，让学生了解一下。这样就把在同一平面内两条直线的位置关系阐述的更完整更严谨了。
小学语文如何评课？
1、评课要肯定优点，对教学中的不足也要进行剖析，以资借鉴。
2、应找准课堂观察重点，准确、细致地观察课堂教学中学生的学习状态和教师的教学行为，把教师的行为与学生的活动联系起来评价，从学生的学习状态、学习成效评价教师的教，以学论教。
课堂评价的四个维度？
维度一: 学生学习 视角 观察点举例 准备 任务完成的怎样？
维度二：教师教学 视角 观察点举例 环节 有那些证据（活动、衔接、步骤、创意）证明该教学设计是有特色的
维度三: 课程性质 视角 观察点举例 目标 课堂有无生成新的教学目标？
维度四: 课堂文化 视角 观察点举例 思考 课堂、班级规则中有哪些条目体现或支持学生的思考行为…
怎样评课让人耳目一新？
主要分成三个方面：评教师、评学生、评内容。
1、评教师
评教师，主要评的是教师的“教”，其内容包括：教师的基本功（包括知识结构、体态神情、语言板书等）如何。三水三心曾经听过一名老师的课，听完之后，就直言不讳的说出了两点：普通话太“歪”，板书太潦草。其实，这就是教师基本功不扎实的表现。
2、评学生
其实，对学生的评价，最终的落脚点，依然是对教师进行评价，学生只是一个载体。三水三心在听课的时候，就非常在意观察学生的课堂反应。其实，一节好课，不能是听课的老师或者专家说了算，学生的眼睛，早就可以告诉你课堂教学的优劣。
3、评内容
对教学内容的选择，包括组合，是老师的权利，也考验老师的水平。经验丰富、教学能力突出的老师，能根据学生的特点，对教学内容进行分化组合。而有的老师，则按图索骥、照本宣科，很难吸引到学生。
优秀评课稿有哪些部分？
应该先观察开头与结尾的点缀与衬托，这是非常重要的相互呼应